一)单纯词：由一个语素构成的词。

　　单纯词有单音节的，如“天、地、看、好”等，也有多音节的，多音节单纯词中又以双音节为主，可分为：联绵词和叠音词。

　　①连绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开的词。其中有双声、叠韵、非双声叠韵三种。

　　·双声联绵词：指两个音节声母相同的联绵词，如：参差、仿佛、蜘蛛、崎岖

　　·叠韵联绵词：指两个音节韵母相同的联绵词。如：窈窕、逍遥、螳螂、烂漫

　　·非双声叠韵联绵词：如： 芙蓉、蝴蝶、蝙蝠

　　②叠音词：指由两个相同音节重叠而成的单纯词，如：猩猩、姥姥、蝈蝈、蛐蛐

　　③音译外来词：如：咖啡、沙发、巧克力、可口可乐

　　(二)合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。包括复合词、派生词和重叠词。

　　①复合词：由两个或两个以上的词根复合构成。如：英语的“black-board(黑板)”、“rail-way(火车)”、汉语中的“心疼”、“审视”。

　　②派生词：由词根附加词缀构成，在汉语中不多见，但在形态丰富的语言中大量存在，如英语中的以前缀“un-”、“in-”构成的词。

　　③重叠词：由相同的词根相叠构成。在汉语中，重叠词要注意与叠音词区分，叠音词的意义不能再分解，本身就是一个语素，属于单纯词。重叠词还要注意与重叠形式的词组或语法的重叠形式区分，重叠词既不像语法上的重叠形式可以增加某些语法意义，也不能改变重叠语素本身的词类。汉语中的重叠词包括：名词性重叠词，如：姐姐、星星；副词性重叠词，如：刚刚、常常。

　　运 用 题

　　63. 给“坚持改革开放”注上国际音标(元音要用严式)，并对头三个音节的元音和辅音进行描写。

　　答：[tɕiæn55 tʂhɩ35 kai214 kɤ35 khai55 fɑŋ51]

　　tɕ 舌面前、不送气、清、塞擦音

　　i 前、高、不圆唇、舌面元音

　　æ前、次低、不圆唇、舌面元音

　　n 舌尖中、浊鼻音

　　tʂh 舌尖后、送气、清、塞擦音

　　ɩ 舌尖后、高、不圆唇、舌尖元音

　　k 舌根、不送气、清、塞音

　　a 前、低、不圆唇、舌面元音

　　i 前、高、不圆唇、舌面元音

　　64、 给汉语普通话“大干道路建设”注上国际音标(元音要用严式)，并分析这些元音，看看是几个音位，说明为什么？

　　答：大干道路建设：[tĄ51 kan51 tɑu51 lu51 tɕiæn51 ʂɤ51]

　　其中的元音是四个音位，[a]、[Ą]、[æ]、[ɑ]由于不区别意义，互补分布，发音相似，所以可以归为一个音位/a/。[u]、[i]、[ɤ]不能归入/a/音位，因为他们在相同的环境中区别意义，如[ta](大)、[tu](肚)、[ti](弟)、[tɤ](特)，所以是四个音位。

　　65、对下列一组词进行义素分析。

　　兄、弟、姐、妹

　　答：方括号横排式

　　“兄”：［＋人＋亲属＋同胞＋年长＋男 ］

　　“弟”：［＋人＋亲属＋同胞-年长＋男 ］

　　“姐”：［＋人＋亲属＋同胞＋年长-男 ］

　　“妹”：［＋人＋亲属＋同胞-年长-男 ］

　　矩阵式

　　兄 弟 姐 妹

　　人 ＋ ＋ ＋ ＋

　　亲属 ＋ ＋ ＋ ＋

　　同胞 ＋ ＋ ＋ ＋

　　年长 ＋ - ＋ -

　　男 ＋ ＋ - -

　　66、对下列一组词进行义素分析。

　　听、说、读、写

　　答：方括号横排式

　　“听”：［＋与语言有关的动作＋用耳-用口-用眼-用手-发出／接收］

　　“说”：［＋与语言有关的动作-用耳＋用口-用眼-用手＋发出／接收］

　　“读”：［＋与语言有关的动作-用耳±用口＋用眼-用手-发出／接收］

　　“写”：［＋与语言有关的动作-用耳-用口±用眼＋用手＋发出／接收］

　　矩阵式

　　听 说 读 写

　　与语言有关的动作 ＋ ＋ ＋ ＋

　　用耳 ＋ - - -

　　用口 - ＋ ±－

　　用眼 - - ＋ ±

　　用手 - - - ＋

　　发出／接收 - ＋ - ＋

　　67、指出下列各词的语素类型。

　　电子、垫子、瞎子、虾子、龙头、吃头

　　答：词根“-”、词缀“＝”。

　　电 子：根根词　　垫 子：根缀词　　瞎 子：根缀词

　　虾 子：根根词　　龙 头：根根词　　吃 头：根缀词

　　68、指出下列各词的词根和词缀。

　　椅子、孟子、拖拉机、托拉斯、绿化、生化

　　答：词根“-”、词缀“＝”。

　　椅 子：根缀词　　孟 子：根根词

　　拖 拉 机：根根根词　　托 拉 斯：由三个音节构成的根词

　　绿 化：根缀词　　生 化：根根词

　　41. 分析下列歧义结构，并说明其意义的不同。

　　孩子没有了爹娘最悲惨 寻找亲人的孩子

　　41. 分析下列歧义结构，并说明其意义的不同。

　　答：孩子没有了爹娘最悲惨

　　①孩子没有了爹娘最悲惨　　孩子没有了，爹娘最悲惨。

　　②孩子没有了爹娘最悲惨　　孩子没有了爹，娘最悲惨。

　　③孩子没有了爹娘最悲惨　　孩子没有了爹娘，最悲惨。

　　42. 分析下列歧义结构，并说明其意义的不同。

　　答：寻找亲人的孩子

　　①寻找亲人的孩子　　寻找孩子，这孩子是亲人的。

　　②寻找亲人的孩子　　孩子寻找他的亲人。

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